李胜林，副教授，硕士生导师。获得省部级科技进步一等奖4项，国家科技进步二等奖1项；国内外主流刊物上发表论文30余篇，取得软件著作权2项，获授权发明专利6项。

李胜林副教授

治学育人理念：尊重个性，培养独立

作为本科生导师，李老师在指导过程中做到了平等交流。根据每个学生特点，引导学生制定适合自己的短期的规划。指导的学生大部分都能够独立解决问题，有责任，敢担当。

大学不同的阶段，指导学生的内容应有所区别，大一入学提示学生要注意培养良好的学习方法，正确的对待课余时间。大三要结合自身条件，考虑社会或行业的发展，规划自己大学毕业后的道路。读研、工作还是出国?要摒弃从众随流思想。但不管怎样生存是第一位的，凌驾于所有考虑因素之外。然后才是发展与精神追求的需求。大四下学期，学生升学还是工作都已确定。根据学生的性格，给与适当的建议。

转换学生对老师的认知，做到平等的交流。教师只是职业，分工不同而已。只有平等交流，才能发现问题，勇于面对问题和解决问题。指导学生从良好的沟通开始，指导学生的态度是欣赏加鼓励，批评的话少讲，表扬的话多说。好学生是夸出来的。当然要向学生提前说明一件事实:表扬的话别信，批评的话要听。

重视指导方式与方法，共性问题可以一起聊，涉及到个人隐私事情尽量私聊。面对面交流，让学生放松心态。针对学生作息特点，可以在晚自习后采用网络工具进行交流。

所指导的学生学习成绩虽有差异，但均能正确评价、接纳自己。指导的学生中约50%攻读硕士研究生，进入职场的学生发展势头良好。

学生感言：

李老师作为我本科生时期的导师，从专业实习到毕业论文，从日常生活到工作指导，一直指引着我走在正确的道路上。跟李老师交流过程中，让人感到轻松、享受，又精彩、深刻，其人格魅力及毫无保留的教学让我受益终身。特别在寻找工作，任职岗位阶段，李老师仍全力指导我选择工作和为人处世，让我对本专业的工作发展有了坚定的信念和稳定的发展。

本科导师制实施以来，刘庆所指导的本科生中，毕业后继续在985、211高校读研的比率超过50%，其中包括北京大学、北京理工大学、中科院力学所、西南交通大学等名校。他以亦师亦友的角色，严谨传学的态度，春风化雨的温暖陪伴着学生度过四年的本科学习，他用真心、耐心和爱心诠释了“传道授业解惑”的温度，是当之无愧的优秀本科生导师。